根据学院关于项目制教育改革能力提升的工作部署，2024年11月29日下午14点30分，信息学院在智能交通大数据中心召开了新形态教材及教学模式改革研讨会。北京理工大学出版社教育出版中心的王小莉编辑学院教师王家伟副教授分别做了“高等教育数字教材建设”和“项目制教学探索与实践”的报告。

王小莉编辑指出出数字教材作为数字技术与教育教学深度融合的新形态教材，具有集成度高、互动性强、易于更新和可视化效果好等特点。这些特点使得数字教材在知识传递、师生互动和学习体验等方面具有显著优势。同时指出，数字教材具备三个关键特征，契合度、有效度和拓展性进行了阐述，数字教材精准对接教学大纲和教学目标，确保知识内容的准确性和专业性。其设计与编排遵循教育规律和基本原理，同时注重学生的认知发展规律，体现以效果为导向的教育理念。在教学应用中表现出高效率、高效益和高效能，同时通过激发师生之间的互动与协作，提升教学效率。数字教材直观易用可以提高在不同设备和环境下的兼容性，保障学习的连贯性和一致性。并却具备内容动态调整与及时更新的能力，反映各学科领域的最新研究成果和发展趋势。数字教材的设计注重学习过程的拓展性，可以鼓励学生深度探究与个性化学习，激发学生好奇心和创新思维。

计算机科学与技术专业系主任王家伟副教授对于目前我校进行的项目式教学改革模式做了一场报告，他指出项目式教学具有实践性、自主性、综合性、开放性等特点，强调学生的主体地位和教师的主导作用，注重培养学生的创新精神和实践能力。他从项目式教学的意义与传统教学进行分析，并指出项目式教学需要从教学目标分析、教学内容整合和教学方法选择中改革，项目的选择需要和课程目标一致，并却要细化项目步骤，明确项目启动、规划、执行与评估的各个阶段，确保项目有序进行。特别强调了教师在项目制教学中的地位和作用，要想项目制教学成功，教师在项目制教育过程中的评估与反馈角色是必不可少的，评估与反馈让学生认识到自己实施项目的不足并不断持续改进，以达到提升学生实践动手能力和创新思维能力的目的。

最后，王家伟老师以《数据库原理》为例，为全体老师们阐述了在一门具体的课程中实施项目式教学的过程和效果，为推动学院项目式教学改革提供思路、方法和路径。