随着5G移动通信和AI大模型正在重塑信息产业。电子信息类专业内涵、培养目标需要重新修订，教育理念需要重新审核。电子信息类专业导论课程，面临学生多样性、培养目标的差异性、信息产业的变革性等多重挑战，北京航空航天大学电子信息工程学院联合电子工业出版社，于2024年4月20日-21日在杭州举办了电子信息类专业导论课程暨实验教学研讨会。我院通信系许登元教授、电子系李伟教授以及实验中心张颖老师参加了本次教学论坛。

本次论坛邀请了国家一流课程负责人、国家级省市级教学名师，电子电工教指委委员，聚焦专业导论课程建设及实践教学，电子信息类人才自主培养，分享教育与教学成果。来自全国50余所高校、100余位电子信息相关专业院校领导、专业负责人、专业导论骨干教师参加了本届论坛。

电信类专业导论国家一流课程负责人，北京市教学名师，原北航电信学院教学院长张有光教授做了题为《新生教育的教学内容、教育途径与方法》的报告，张有光教授根据自己多年专业导论课程的教学经验，分享了北航专业导论的教学内容、大学怎么读、创业教育等3个方面。教学内容：从智能手机入手、以技术演变史为主线，借助科学发现、技术发现、产品创新、创业案例，将专业的内涵蕴含其中；大学怎么读：从社会需求入手，以工程教育改革为基础，诠释培养目标要求、大学教育理念，鼓励学生探寻个性化的大学之路；创业教育：从行业典范入手，探寻一流企业的成长历程，研讨成功要素，追问管理哲学思想，辩证地将创新创业的思维深入人心。

许登元教授（左一）、李伟教授（左三）、张颖老师（右一）与张有光教授合影

国家“万人计划”教学名师、教育部电工电子教指委委员、电工电子虚拟教研室负责人、南京理工大学王建新教授作了题为《数字逻辑电路课程与实验教学改革》的报告，从教育教学理念、教学设计、教学组织实施、教学评价和综合实验设计等方面，探讨了如何创设有效学习情景，帮助学生开展深层学习，培养学生的高阶认知能力。

北京市教学名师、国家一流课程负责人、北航电信学院教学副院长、电工电子实验教学中心联席会主任王俊教授做了题为《新时代电子信息类实验教学体系改革探索》的报告，报告介绍了“易入门、有深度、贯穿式”电子信息类实验课程体系，通过体系化实验课程加强课程之间的联系；从科研实际系统引入新问题、新技术，培养学生解决复杂工程问题和创新电子信息系统的能力。

北航空天电子信息国家级实验教学示范中心副主任、国家级虚拟仿真实验教学一流课程负责人张玉玺副教授做了题为《新生工程基础课-电子设计基础训练课程建设》的报告。针对低年级大学生实践基础参差不齐、实验实践入手困难、科技创新缺乏引导等情况，以生活中的常见现象和热点问题、科技中的焦点事件循序渐进设计实验内容，在实践中激发学生学习兴趣。

全国模范教师、全军优秀教师、电子电工教指委委员、海军工程大学陈少昌教授在报告中结合自己多年的教学体会，认为：教育即发现、教育即转变、教育即发展、教育即成长。同时建议专业导论不应该只是让大一学生学习，应该在大二、大三，甚至大四也开设，随着学生知识和实践能力的提升，对专业的认识会不断深化，专业导论应时时对学生引导。

许登元教授（右）与陈少昌教授合影

在专业导论建设方面具有特色的其他高校教师也分享了自己的做法，我校通信工程系许登元教授应邀做了题为《专业导论教学的几点思考》的报告。

许登元教授应邀作报告

通过本次论坛，让我们认识到专业导论要想办法激发学生的兴趣，与学生一起探寻答案。作为老师，要学会走进学生的心灵，努力听到学生尚未发出的声音，要善于“留白”和“示弱”；对于后进生，不单纯以学习结果评价，要善于发现他们仍然坚持的努力过程。如何引导大一学生发现有趣的事情并引导他们开展实验，在实践中培养学生自信心也是我们需要深入思考的问题。