以本科教学审核评估为契机，促进我院教师的工程教育教学能力提升，按照学院2024年培训计划开展工程教育专业认证及持续改进培训，5月10日下午由学院分管教学副院长李益才主持并主讲了主题为“工程教育背景下的课程考核与评价”专题培训会。专题培训会在一教301召开，我院全体专任教师及实践教学中心教师参加了培训。

本次培训从对于一个工程项目所提出的“能不能做、该不该做、值不值得做”三个问题出发，引出新工科人才培养“继承与创新、交叉与融合、协调与共享”三个主要特征，就如何在新工科背景下进行专业人才培养的知识体系设计进行了说明。而人才培养的最终落实需要靠课程，李益才引用了吴岩副部长以前在谈本科人才培养时所提到的教学改革“改到深处是课程、改到痛处是教师、改到实处是教材”，并在这个层面上阐释了人才培养、教学大纲、教学实施、教学评价之间的关系。接着以计科专业为例说明了各专业核心课程以及实践课程所应开展的教学模式改革，并以“面向对象程序设计+计算思维综合实践II”为例阐述了“两主线三循环”的项目式课程教学改革实施。然后以强化课程考核对课程目标的支撑、考核方案设计要点、试卷审查要点等进行了说明，并以高级语言程序设计、数据库原理、面向对象程序设计为例阐述如何根据课程教学目标设计考核方案和试卷，特别是强调了要以“典型场景应用为背景，项目碎片化考核学生课程目标达成情况”的非标答案考核。最后以“落实达成度评价，促进持续改进”为内容说明如何进行多元化评价以及如何查找问题和提出改进措施等。

最后李益才与全体教师一起梳理了我院课程考核与评价的改进流程，再一次明确课程考核与评价的目的和意义，对于近期自查以前年度的教学资料存在的问题，提出了整改要求，本次培训会全体老师受益匪浅，老师们深刻感受到，教学就是一种学术，值得去好好研究，以提升人才培养质量。